تعليم الحوار بالتمثيل لترقية قدرة الطلبة على التكلم باللغة العربية دراسة تجريبية بمعهد باب النجاح العصري بندا أتشيه Ta’līm al-Ḥiwār bi al-Tamṡīl li Tarqiyyah Qudrah al-Ṭalabah ‘ala al-Takallum bi al-Lughah al-‘Arabiyyah (Dirāsah Tajrībiyyah bi Ma’had Bābu al-Najāḥ al-‘Aṣrī Banda Aceh)

Main Article Content

Zikrullah Nuzuli
Azman Ismail

Abstract

The method of dialog (conversational Method) is one method of teaching foreign languages ​​such as Arabic, English, or other languages ​​by directly inviting students to dialogue / speak with the foreign language being taught. Playing drama is one way to make it easier for students to remember Arabic vocab. The conversational method intended here is a way of teaching by dramatizing behavior in the form of social relations. As for the problems that researchers get at the modern Babun Najah boarding school, some students at the Modern Pesantren Babun Najah are less able to understand the language when dialoguing with Arabic with their friends well and it is also difficult to pronounce the Arabic language. From these problems the researcher wants to discuss research entitled "Muhadatsah learning through the dramatization method to improve students' ability to engage in dialogue using Arabic."  The research method used by researchers in writing this thesis is an quasi experiment, this method which launches the design of a study, which aims to examine the relationship of cause and effect to the cause of the phenomenon. The mujtama 'in this study were students of class 1 Aliyah Modern Islamic Boarding School Babun Najah Ulee Kareng where students numbered 151 people, and the sample was class 1 MIA 4 students, amounting to 32 people, viewed from the learning aspects and the results of research has been done on that class is increasing. The Muhadatsah learning through the method of dramatization can improve students' ability in dialogue by using Arabic language because it can be seen through the value of to and it is clear that the value of 22.03% is higher than the percentage value of 5% = 2.04 and 1% 2.75. While the motivation of students in dialogue by using drama achieves excellent value categories.

Article Details

Section
Articles

References

أبوعلام، رجاء محمود، مناهج البحث فى العلوم النفسية والتربوية. القاهرة: دار النشر للجامعات، 2011.
أحمد العساف صالح بن, المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية, الطبعة الثانية. الرياض: مكتبة العبيكان, ٢٠٠٠.
أحمد خيرى كاظم، الوسائل التعليمية والمنهج. الناثر: دار النهضة العربية، 1979.
أحمد طعيمة رشدى ، المراجع في تعييم اللغة العربية للناطقين بلعة الأخرى .مصر العربية.
أزهر أرشد، مدخل الى طرق تعليم اللغة الأجنبية. جاكرتا: مطبعة "الأحكام" أوجونج فاندانج، 1998.
زهدي محضر أحمد ، قامس "كرابياك" العصري عربي – إندونيسي. يكيكرتا : ملتي كريا غرفيك
صالح عبد العزيز وعبد المجيد، التربية وطرق التدريس، الجزء الأول. بيروت: دار المعارف، 1979.
عبد الله عمر الصديق ، تعليم اللغة العريية للناطيقين بغيرها. الدار العلمية للنشر والتوزيع.
على احمد مدكور، فنون اللغة العربية، جامعة القاهرة، الطبعة السابع عشرة، القاهرة : معهد دراسات والجوث التربوية دار الشواف 1991 م.
عليان أحمدفؤاد، المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تنميتها. ردمك : دار المسلم للنشر والتوزيع، 2010.
لويس معلوف، المنجد في اللغة و الاعلام، الطبعة التاسعة والثلاثون. بيروت: دار المشرق، 2002.
محمود يونوس، قاموس عربى- اندونسى. جاكرتا: هيدا كريا اكوغ، 1411-1990م.

Dahlan, Djuwairiyah. Metode Belajar Mengajar Bahasa Arab. Surabaya: al-ikhlas, 1992.
Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009.
Suharsimi, Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Tayar, Yusuf dan Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab. Jakarta; PT Raja Grafindo Persada, 1995.