Al-Akhlāq Aṣ-Ṣadāqah wa Al-Usrah fī Ar-Rusūm Mughāmarāt Manṣūr: Taḥlīl Sīmiyā’ī li Charles Sanders Pierce
Moral Values, Friendship, and Family in The Adventures of Mansour Comics: A Semiotic Analysis of Charles Sanders Peirce
DOI:
https://doi.org/10.22373/nahdah.v6i1.9046Keywords:
Moral, Friendship, Semiotics, Animation, الأخلاقيات, الصداقة, الرسوم, السيميايئةAbstract
This study explains the moral representation of friendship and kinship in the animation "مغارمات منصور" on the YouTube channel Magaaramat Manshur through a triadic analysis of the relationship between representamen, object, and interpretant. This study uses a qualitative research method with Charles Sanders Pierce's semiotic approach. The analysis was conducted using a literature study method. The material object in this study is the Magaramat Mansur animation series with the theme of Rihlatussaada 1-12, while the formal object in this study is Charles Sanders Pierce's semiotics. The novelty of this study focuses on the morals of kinship and friendship, which are considered the most substantial in friendships and family relationships. The results of the study show six representamen based on moral objects that describe the interpretants of family and friendship morals. The morals represented in this animation are responsibility, compassion, mutual assistance, wisdom, cooperation, and caring. These values are expected to encourage the community to prioritize strengthening morals in children to prevent the degradation of identity in society. By using Piercedi's semiotic theory, it is hoped that this study can fill the void in moral studies in children's literature and encourage further research in the study of children's literature.
تشرح هذه الدراسة التمثيل الأخلاقي للصداقة والأسرة في الرسوم المتحركة ”مغارمات منصور“ على قناة يوتوب أصلية مغارمات منصور من خلال تحليل ثلاثي للعلاقة بين التمثيل والموضوع والتفسير. تستخدم هذه الدراسة طريقة البحث النوعي مع نهج السيميائية لـتسارلز سنديرس بيرس تم إجراء التحليل باستخدام طريقة دراسة الأدبيات. الموضوع المادي في هذه الدراسة هو الرسوم المتحركة مغارمات منصور التي تتناول موضوع رحلة السعادة 1-12، بينما الموضوع المنهجي في هذه الدراسة هو السيميائية التي وضعها تشارلز ساندرز بيرس. وتركز هذه الدراسة على أخلاقيات الصداقة و الأسرة، التي تعتبر الأكثر أهمية في علاقات الصداقة والعائلة. تظهر نتائج الدراسة ستة تمثيلات تستند إلى موضوعات أخلاقية تصف معاني أخلاق الصداقة و الأسرة. الأخلاق الممثلة في هذا الرسوم المتحركة هي المسؤولية والرحمة والولاء و الإكتراث والحكمة والتعاون. ومن المتوقع أن تشجع هذه القيم المجتمع على إعطاء الأولوية لتعزيز الأخلاق لدى الأطفال من أجل منع تدهور الهوية في المجتمع. باستخدام نظرية بيرسيدي السيميائية، من المأمول أن تملأ هذه الدراسة الفراغ في الدراسات الأخلاقية في أدب الأطفال وتشجع على إجراء مزيد من الأبحاث في دراسة أدب الأطفال.
Penelitian ini menjelaskan mengenai representasi moral persahabatan dan kekeluargaan dalam animasi “Magaramat Mansur” pada chanel youtube petualangan Mansur melalui analisis triadik hubungan antara representamen, objek, dan interpretan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan semiotika Charles Sanders Pierce. Analisis dilakukan dengan metode studi pustaka. Objek material dalam penelitian ini adalah tayangan animasi magaramat mansur dalam tema Rihlatussaada 1-12 sedangkan objek formal dalam penelitian ini adalah semiotika Charles Sanders Pierce. Kebaruan penelitian ini berfokus pada moral kekeluargaan dan persahabatan, dua moral ini diangkat karena dianggap paling substansial dalam hubungan persahabatan dan keluarga. Hasil penetian menunjukan enam representamen berdasarkan objek moral yang mendeskripsikan interpretan moral kekeluargaan dan persahabatan. Moral yang direpresentasikan dalam animasi ini adalah tanggung jawab, kasih sayang, tolong menolong, kebijaksanaan, kerjasama, dan kepedulian. Nilai-nilai tersebut diharapkan dapat mendorong masyarakat untuk mementingkan penguatan moral terhadap anak guna pencegahan degradasi identitas dalam masyarakat. Dengan menggunakan terori semiotika Pierce di harapkan dapat mengisi kekosongan kajian moral dalam sastra anak, serta mendorong penelitian-penelitan selanjutnya pada kajian sastra anak.
References
Cartoon, M. (2025). rihlatus sa’idah. https://youtu.be/Fy0n-K_vHLk?feature=shared
Cash, M., Giambra, B., Stone, L., Magness, M., Luebbe, K., Moore, S., Moore, R., Hirsch, R., Miles, K., Kim, M., & Critser, P. J. (2025). Hank the Heart and Animation-Based Education for Pulmonary Hypertension. Pulmonary Circulation, 15(2), 1–7. https://doi.org/10.1002/pul2.70072
Danaher, J., & Skaug, H. (2023). Mechanisms of Techno-Moral Change : A Taxonomy and Overview. 26, 763–784. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s10677-023-10397-x
Djiwandono, P. istiarto, & Yulianto, eko wawan. (2023). Penelitian kualitatif itu mengasyikkan. Penerbit ANDI.
Emzir. (2021). Analisis data (7th ed.). Rajawali Pers.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fanisah. (2024). Simbol dan Sinema. CV Garuda Mas Sejahtera.
Fikriya Hamida, A., Rohanda, & Muhammad Firdaus, R. (2025). Representasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Kartun Fawwaz Wa Nurah: Semiotika Charles Pierce. Bahasa Dan Sastra Arab, 4(2), 176. https://doi.org/10.18860/afshaha.v4i2.34866
Fitria Nur Azizah, Frida Anggraini, & Nurdiani, E. (2025). The Value of Romanticism in the Poetry Stanzas on the Instagram Account @fatimahjufry01 (Semiotic Analysis Charles Sanders Peirce): Qīmat al-Rūmānsiyyah fī Abyāt al-Shi‘r fī Ḥisāb Instagram @fatimahjufry01 (Tahlīl Sīmiyā’ī bi-Manhaj Charles Sanders Peirce). An-Nahdah Al-’Arabiyah, 5(2), 203–215. https://doi.org/10.22373/nahdah.v5i2.6691
Hameed, A., & Alsager, H. N. (2024). A Semiotic Study of Contemporary Middle Eastern Internal Dilemmas in Arab News Cartoons. World Journal of English Language, 14(1), 472–483. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n1p472
Haryanto, S. (2024). Relevansi Dimensi Spiritual Manusia Terhadap Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Keislaman, 1(2), 57–65. https://doi.org/https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.4005 Abstract
Jakób, J. (1996). A General Introduction to the Semeiotic of Charles Sanders Peirce. Indiana University Press.
Jia, X., & Wu, W. (2025). The integration of psychological education and moral dilemmas from a value perspective. BMC Psychology, 13(1), 1–19. https://doi.org/10.1186/s40359-025-03197-8
Lasaip, N. A., Zuama, S. N., Akbar, M., & Bin, Y. (2025). Dampak Pemanfaatan Tayangan Youtube & Pengenalan Youtube Kids pada Pengembangan Nilai Moral Anak. Journal of Early Childhood and Character Education, 5(1), 65–80. https://doi.org/10.21580/joecce.v5i1.27308
Lisa. (2025). Statistik YouTube 2025: Wawasan & Tren Utama. AFFMaven. https://affmaven.com/id/youtube-statistics/
Madyawati, L., Marhumah, & Rafiq, A. (2021). Urgensi nilai agama pada moral anak di era society 5.0. Al Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(2), 132–143. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(2).6781
Mansour Cartoon. (2025). رحلة السعادة جزء.
Mawardi, M. F., Mulyana, A., & Suryakancana, U. (2024). Prosiding mimbar justitia. Prosiding Mimbar Justita, 1(1), 207–232. https://jurnal.unsur.ac.id/index.php/pmj/article/view/4220/2943
Mengenal Budaya Majlis di Arab Saudi: Tempat Nongkrong yang Sarat Nilai Tradisi. (2025). Kabarsaudi. https://kabarsaudi.com/budaya-majlis-di-arab-saudi/
Munthe, B. (2021). Semiotika (habib (Ed.); pertama). adab press.
Musslifah, A. R., & Purnomosidi, F. (2025). Kasih Sayang Keluarga dalam Surat Asy-Syura Ayat 23 Perpektif Psikologi Parenting. Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 6(1), 162–173. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/counselia.v6i1.174
novita sari, I., puji lestari, L., & Wijaya kusuma, D. (2022). Metode penelitian kualitatif (Hayat (Ed.)). Unisma Press.
Prihatmojo, A., & Badawi, B. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Mencegah Degradasi Moral di Era 4.0. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 142. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.41129
Rahayu, C., & Fanreza, R. (2024). Implementasi Pembelajaran Akhlak dengan Pencuplikan Video Animasi. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 122–133. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.492
Ramadhan, G., Rohanda, R., & Dayudin, D. (2024). Nilai Sosial dan Budaya dalam Film Farha Karya Darin J. Sallam: Analisis Semiotika Charles Sanders Peirce. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(3), 213–222. https://doi.org/10.36722/sh.v9i3.3596
Ramirez, J. D., & Lepez, C. O. (2023). The social construction of reality. Salud, Ciencia y Tecnologia - Serie de Conferencias, 2, 1–4. https://doi.org/10.56294/sctconf2023457
Rikantasari, S., & Kholisudin. (2025). Nilai Filosofis Tanggung Jawab: Etika dan Moral dalam Prespektif Islam. Sharia Economics, 1, 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.35896/jse.v7i1.1021
Roberts, D. D. (2001). The Essential Peirce. Newsletter of the Society for the Advancement of American Philosophy, 29(89), 38–41. https://doi.org/10.5840/saap2001298912
Rohayati, C., & Nuraeni, L. (2024). Youtube sebagai Media Audio Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adabtif), 7(3), 322–329. https://doi.org/https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria
Saleha, & Yuwita, M. R. (2023). Analisis semiotika charles sanders peirce pada simbol rambu lalu lintas dead end. Mahadaya, 3(1), 65–72. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/mrayhan,+7.+Saleha+&+Mia.pdf
Setiawan, dani sukma agus, Nababan, A., Saragih, putri delima jayanti, & Prasetya, kiftian hady. (2023). Nilai Sosial dalam Novel "Kami Lintang" Karya Yunita R.Saragi Sebagai Referensi Pendidikan Inklusif di. Jurnal Bastaka, 6(1), 9–18. https://doi.org/https://doi.org/10.36277/basataka.v6i1.239
Suleman, A., & Goziyah. (2019). Metode penelitian bahasa dan sastra (pertama). Riugha Edu Pustaka.
Yulianto, E., Sakinah, R., & Ramdayana, I. P. (2023). Nilai Kasih Sayang dalam Film Sejuta Sayang Untuknya oleh Herwin Novianto. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7, 205–210. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/jh.v7i2.2577









