Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Dengan Materi Asyiknya Belajar Surat Al-‘Alaq Melalui Metode Pembelajaran Problem Based Learning
Keywords:
Hasil belajar, Pendidikan Agama Islam, Surat Al-‘Alaq, Problem Based Learning..Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi Asyiknya Belajar Surat Al-‘Alaq melalui penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas III UPTD SPF SD Negeri 1 Lipat Kajang Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III UPTD SPF SD Negeri 1 Lipat Kajang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa dari pra siklus ke siklus I dan siklus II hingga mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Selain itu, penerapan metode Problem Based Learning juga mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan pemahaman siswa terhadap makna serta kandungan Surat Al-‘Alaq. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa sekolah dasar
References
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Dasar. Departemen Pendidikan Nasional.
Depdiknas. (2008). Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar. Departemen Pendidikan Nasional.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Hamzah, A. (2014). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). PT Bumi Aksara.
Hidayat, M. (2016). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Prenadamedia Group.
Mulyasa, E. (2013). Curriculum Development. PT Remaja Rosdakarya.
Nurdin, M. (2018). Problem Based Learning: Konsep, Model, dan Aplikasi. PT Bumi Aksara.
Nurhayati, S. (2019). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Deepublish.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (21st ed.). Alfabeta.
Suparman, S. (2014). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Prenadamedia Group.
Syaiful, M. (2015). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Graha Ilmu.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Prenadamedia Group.
Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pengajaran. PT Grasindo.
