Hasil Belajar Materi Sifat-Sifat Cahaya Melalui Model Problem Based Learning
Keywords:
Hasil belajar, Problem Based Learning, sifat-sifat cahaya, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV MI Negeri 12 Nagan Raya Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Selain itu, aktivitas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan secara signifikan.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya di kelas IV MI Negeri 12 Nagan Raya
References
Amir, M. Taufik, 2009, Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.
Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Anita. 2013. Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan HasilBelajar Siswa pada Pembelajaran IPA Materi gaya. Bukanagara
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
A. Tiarani, Vinta. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Diakses pada tanggal 26April 2017
BNSP. 2006. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar danMenengah.
Jakarta: BNSP.
Depdiknas. 2006. Bunga Rampai Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
Djojosoediro, Wasih. Hakikat IPA dan Pembelajaran IPA SD, Pdf.
Diakses padatanggal 24 April 2017.
Edusentris. 2015. Keefektifan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Vol. 2 No 1. Semarang: Universitas PGRI
Erman, Suherman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
Hatimah, at. All. 2007. Penelitian Pendidikan. Bandung: UPI Press Hendro, dkk. 2007. Pendidikan IPA 2. Jakarta: Departemen Pendidikan danKebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas IV dan Buku Siswa Tema 5 Kelas IV (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta
Lidinillah, Dindin Abdullah Muiz. 2014. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
